Proiect didactic muzica

Proiect didactic

Data: 20.11.2012

Propunător: Spătaru Larisa

Profesor coordonator: Purțuc Mariana Georgeta

Profesor metodist: Boroda Simona

Educator: Varvariuc Laura/Ilaș Simona

Grădinița:Grădinița 23: Cuvioasa Parascheva Iași

Grupa : Mijlocie C

Domeniul experiențial : Domeniul estetic

Categoria de activitate: Educație muzicală

 Tema: 1.Toamna harnică

             2.Bate vântul frunzele

Subtema: Toamna

Mijloc de realizare:  1.Cântec-consolidare;

                                     2.Joc cu cânt-predare.

Scopul  activității: Consolidarea deprinderilor de a intona corect, expresiv și omogen cântecul, în grup și colectiv,respectând poziția corectă,tonul,semnalul de început, dicția și respirația în emiterea sunetelor

Consolidarea deprinderilor de a executa mișcările sugerate de text în ritm vioi.

Obiective operaționale: La sfârșitul activității copiii vor fi capabili:

O1: să converseze cu educatoarea pe tema toamna;

O2: să execute corect exercițiile de respirație și ritmico-melodice;

O3: să utilizeze o dicție corectă în timp ce cântă;

O4: să execute mișcările respectând melodia și ritmul jocului cu text și cânt.

Strategii didactice:

a)     Metode și procedee didactice: conversația, exercițiul, demonstrația, explicația, observația;

b)    Mijloace didactice: carte de cântece, planșa în care este ilustrat anotimpul de toamnă;

c)     Forma de organizare:individual, frontal;

Locul de desfășurare: sala de grupă;

Bibliografie: Mătăsaru,Maria,Secrete metodice în didactica preșcolară, Editura Rovimed Publishers, 2008

Durata activității: 20-25 min.

Toamna

Toamna , toamna harnică
Și de toate darnică
Ai venit iar pe la noi
Sa ne-aduci vânturi si ploi.

Berzele, s-au dus, s-au dus,
Nu mai stau, pe casa sus
Cocotate-ntr-un picior
Si batând din ciocul lor.

Secvențele lecției	Conținutul instructiv-educativ	Strategii didactice			Evaluare
		Metode și procedee	Mijloace didactice	Forme de organizare
1.Moment organizatoric	Se creează climatul propice desfășurării activității: -se aerisește sala de grupă -se așează copiii sub formă de semicerc.
2.Captarea atenției	Se va realiza prin o scurtă discuție despre toamna. -Ce se întâmplă toamna cu florile?Dar cu frunzele copacilor? -Ce fructe apar în anotimpul de toamnă? -Ce alte schimbări mai observăm în natură?	Conversația		Frontal Individual	Evaluez capacitatea copiiilor de a verbaliza;
3.Anunțarea  temei și a obiectivelor	Copii, pentru că suntem în anotimpul de toamnă vom repeta cântecul Toamna harnică și vom învăța jocul cu cânt Bate vântul frunzele.	Explicația		Frontal	Evaluez capacitatea de receptare a unui mesaj;
2.Cultura vocală a)exerciții de respitație b)Exerciții pentru acordarea și omogenizarea vocii	-Voi controla ținuta corectă a spatelui rezemat pe scăunel cu mâinile pe genunchi -Mirosim crizantema Ce frumos miroase crizantema -Ne bucurăm că este toamnă Ce frumoasă este toamna -Ciripim ca vrăbiuțele prin copaci Cip,cip cip,cip Cântăm ca trompeta Cântăm la tobă Vine trenul	Conversația Demonstrația Explicația			Evaluez modul în care copiii își pregătesc vocea pentru activitate și ținuta acestora;
3.Reactualizarea cunoștințelor asimilate anterior	Educatoarea interpreteaza cântecul Toamna harnică, apoi il repetă de 2-3 ori cu întreaga grupă până consideră că este îndeplinit obiectivul. (Anexa 1)	Conversația Demonstrația Exercițiul		Frontal	Evaluez capacitatea copiiilor de ași reaminti cântecul învățat anterior;
4.Învățarea jocului cu text și cânt a)Anunțarea jocului b)Demonstrarea și explicarea jocului c) Învățarea cântecului de către copii	-Copii, pentru că suntem în anotimpul de toamnă vom învăța jocul cu cânt Bate vântul frunzele Voi interpreta cântecul de două ori clar corect și expresiv fiind însoțită de gestica și mimica potrivită. Voi expica cuvintele și expresiile necunoscute (morișcă,lână,plăcinte) Învățarea se va realiza pe unități logice -vom învăța stofa I -vom învăța strofa II reluând strofa I.(Anexa 2). Se învață cântecul pe fragmente melodice, repetându-se până se reține linia melodică dar și mișcările ritmice. Se cântă integral cântecul de întreaga clasă.	Conversația Demonstrația Explicația Exercițiul		Frontal Individual	Evaluez modul cum executară mișcările urmărind corectitudinea și sincronizarea lor cu ritmul melodiei; Evaluez capacitatea copiilor de a cânta frontal cântecul din punct de vedere al clarității și al corectitudinii;
7.Obținerea performanței	Copiii formează un semicerc: Se cântă din nou melodia integral apoi copiii se vor împărți în diferite grupe: grupa băieților vs. grupa fetelor și furnicuțele vs greierașii.Grupa care a cantat cel mai corect din punct de vedere expresiv și a respectat ritmul și mișcările melordiei este răsplătită și aplaudată.	Conversația Explicația		Individual Frontal	Evaluez capacitatea preșcolarilor de   colabora și de a se adapta la cerința cerută;
8.Încheierea activității a)Fixarea temei b)Aprecieri generale și individuale	Cum se numește cântecul pe care l-am repetat?Dar jocul cu text si cânt? Vor fi apreciați copiii cu privire la modul de participare la activitate.	Conversația	Recompense	Individual Frontal